MALANG – Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Dini Usia (PG-PAUD) Unikama terus memperkuat komitmennya dalam menghadirkan pendidikan tinggi yang adaptif dan berorientasi pada mutu. Melalui skema Co-Teaching lintas perguruan tinggi, mahasiswa PG-PAUD Unikama berkesempatan mendalami materi mengenai perkembangan kognitif dan bahasa anak bersama akademisi ahli dari Fakultas Psikologi Universitas Negeri Malang (UM).
Agenda akademik strategis ini digelar pada Rabu, 4 November 2026, bertempat di Ruang Abdul Radjab Unikama dan dilaksanakan secara hybrid (luring dan daring). Langkah kolaboratif PG-PAUD Unikama ini dirancang untuk membekali calon pendidik anak usia dini dengan landasan psikologis yang kokoh dalam mengawal proses tumbuh kembang peserta didik di era modern.
Memperkuat Kompetensi Mahasiswa PG-PAUD Unikama Melalui Program Co-Teaching Lintas Perguruan Tinggi
Pelaksanaan Co-Teaching di lingkungan PG-PAUD Unikama ini dipimpin langsung oleh Rina Wijayanti, S.Psi., M.Psi., Psikolog, selaku dosen pengampu utama, dengan menghadirkan dosen tamu Angga Yuni Mantara, S.Psi., M.Si. dari Fakultas Psikologi UM. Sinergi antara PG-PAUD Unikama dan pakar psikologi perkembangan ini ditujukan untuk membedah dinamika mental, strategi kognitif, serta akselerasi bahasa pada anak usia sekolah dasar awal hingga menengah.
Melalui forum ilmiah ini, mahasiswa PG-PAUD Unikama diajak menelaah secara komprehensif materi berbobot bertajuk “Memahami Kognisi dan Bahasa di Masa Kanak-Kanak Tengah”. Pembahasan tidak hanya menekankan pada teori perkembangan konvensional, tetapi juga mengaitkannya dengan fenomena pembelajaran faktual di lapangan.
Penguatan Fondasi Akademik Calon Pendidik PAUD di PG-PAUD Unikama
Pendekatan pembelajaran hybrid yang diterapkan PG-PAUD Unikama memungkinkan partisipasi aktif baik dari mahasiswa yang hadir secara fisik di Ruang Abdul Radjab maupun yang mengikuti interaksi lewat platform virtual. Fleksibilitas ini memperluas jangkauan diskusi ilmiah tanpa mengurangi kedalaman materi yang disampaikan oleh para narasumber.
Ketua tim pengajar, Rina Wijayanti, S.Psi., M.Psi., Psikolog, menegaskan bahwa model Co-Teaching di PG-PAUD Unikama menjadi sarana efektif untuk memperkaya sudut pandang mahasiswa. Menurutnya, pemahaman mengenai kognisi dan bahasa pada fase middle childhood (masa kanak-kanak tengah) merupakan kunci utama bagi pendidik PG-PAUD Unikama untuk merancang kurikulum dan metode pengajaran yang responsif terhadap tahap perkembangan anak.
Menguasai Metakognisi dan Strategi Belajar Anak Bersama Kolaborasi PG-PAUD Unikama dan UM
Salah satu pencapaian utama dalam kegiatan ini adalah menguatnya pemahaman mahasiswa PG-PAUD Unikama mengenai metakognisi—yakni kemampuan anak untuk memahami dan mengontrol proses berpikirnya sendiri. Dalam sesi diskusi interaktif, mahasiswa PG-PAUD Unikama diajak menganalisis bagaimana anak-anak pada rentang usia 6 hingga 12 tahun mulai mengembangkan strategi belajar mandiri, mengingat informasi, serta memecahkan masalah secara sistematis.
Angga Yuni Mantara, S.Psi., M.Si. memaparkan bahwa pemahaman metakognisi sangat krusial bagi calon lulusan PG-PAUD Unikama. Ketika calon guru memahami bagaimana struktur berpikir anak terbentuk, mereka dapat merancang intervensi edukatif yang menstimulasi rasa ingin tahu anak tanpa memicu kelelahan mental.
Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif Mahasiswa PG-PAUD Unikama
Dalam pemaparannya, Rina Wijayanti menyatakan bahwa materi yang telah diterapkan di PG-PAUD Unikama terbukti efektif dalam mendorong mahasiswa untuk:
- Menganalisis Metakognisi Anak: Mahasiswa PG-PAUD Unikama mampu memetakan sejauh mana anak memahami cara belajarnya sendiri serta memformulasikan strategi bantuan (scaffolding) yang tepat.
- Penerapan Strategi Belajar Efektif: Mahasiswa PG-PAUD Unikama dibekali kemampuan menyusun media pembelajaran yang merangsang daya ingat jangka panjang dan pemikiran kritis pada anak.
- Evaluasi Perkembangan Individu: Mahasiswa PG-PAUD Unikama dilatih mengenali hambatan belajar sejak dini melalui indikator-indikator kognitif yang spesifik.
Analisis Perkembangan Literasi Awal dan Dampak Multilingualisme Menurut Akademisi PG-PAUD Unikama
Fokus utama lainnya dalam agenda Co-Teaching PG-PAUD Unikama ini adalah analisis mendalam terhadap perkembangan literasi awal yang mencakup kemampuan membaca dan menulis pada anak. Pengetahuan literasi tidak sekadar dipandang sebagai kemampuan teknis mengenalkan huruf, melainkan sebagai proses rekonstruksi makna yang melibatkan pemrosesan bahasa di otak.
Mahasiswa PG-PAUD Unikama dibimbing untuk memahami tahapan transisi anak dari membaca mekanis menuju membaca pemahaman. Dalam konteks ini, peran calon lulusan PG-PAUD Unikama sangat penting untuk memastikan anak tidak mengalami ketertinggalan literasi (learning loss) saat memasuki jenjang pendidikan dasar.
Membedah Dampak Bilingualisme dan Multilingualisme pada Perkembangan Anak
Di tengah arus globalisasi, isu penguasaan lebih dari satu bahasa (bilingualisme/multilingualisme) menjadi perhatian serius di dunia pendidikan. Dalam sesi ini, mahasiswa PG-PAUD Unikama diajak mengevaluasi dampak positif serta tantangan yang muncul ketika anak dibesarkan dalam lingkungan multibahasa.
Berdasarkan paparan dalam sesi Co-Teaching PG-PAUD Unikama, dikaji beberapa poin penting terkait multilingualisme:
- Peningkatan Fleksibilitas Kognitif: Anak yang menguasai lebih dari satu bahasa cenderung memiliki kemampuan executive functioning dan kontrol atensi yang lebih baik.
- Perkembangan Kesadaran Metalinguistik: Mahasiswa PG-PAUD Unikama mempelajari bagaimana anak beralih antarbahasa dan memahami struktur bahasa secara lebih mendalam.
- Tantangan Pemrosesan Bahasa: Diskusi di PG-PAUD Unikama juga menyoroti pentingnya keseimbangan input bahasa agar anak tidak mengalami keterlambatan pembentukan kosa kata (vocabulary delay) pada bahasa utama.
Rina Wijayanti menggarisbawahi bahwa pemahaman komprehensif mengenai literasi awal dan multilingualisme ini membuktikan bahwa lulusan PG-PAUD Unikama siap menjawab tantangan dunia pendidikan modern yang makin dinamis.
Implikasi Strategis Kegiatan Co-Teaching bagi Masa Depan Lulusan PG-PAUD Unikama
Penyelenggaraan kegiatan pada 4 November 2026 di Ruang Abdul Radjab ini melengkapi deretan inovasi kurikulum yang diterapkan di PG-PAUD Unikama. Dengan menggandeng akademisi dari Fakultas Psikologi UM, PG-PAUD Unikama mempertegas posisinya sebagai program studi unggulan yang memadukan teori ilmu pendidikan (pedagogy) dengan keahlian psikologi perkembangan (developmental psychology).
Model pembelajaran interaktif berbasis Co-Teaching di PG-PAUD Unikama ini diharapkan dapat terus berlanjut dan mencakup bidang-bidang keilmuan lainnya. Melalui pengayaan akademis yang konsisten, mahasiswa PG-PAUD Unikama tidak hanya berpredikat sebagai pengajar, tetapi juga sebagai peneliti dan pengamat perkembangan anak yang kritis, intuitif, dan profesional.
Melalui keberhasilan acara ini, PG-PAUD Unikama kembali membuktikan bahwa kolaborasi antarperguruan tinggi merupakan fondasi utama dalam menciptakan ekosistem belajar yang inklusif, inovatif, serta berdaya saing tinggi di tingkat nasional.
Raih Masa Depan Berprestasi: Bergabunglah Bersama PMB Unikama di Prodi PG-PAUD
Apakah Anda memiliki passion dalam dunia pendidikan anak usia dini dan ingin menjadi pendidik profesional yang adaptif serta berwawasan luas? Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Dini Usia (PG-PAUD) Unikama adalah pilihan tepat untuk mewujudkan cita-cita Anda. Dengan kurikulum modern berbasis kolaborasi interdisipliner—seperti program Co-Teaching bersama pakar psikologi nasional—PG-PAUD Unikama berkomitmen mencetak lulusan yang cerdas, kreatif, dan berdaya saing tinggi.
Penerimaan Mahasiswa Baru (PMB) Unikama kini telah dibuka! Dapatkan kesempatan belajar dengan fasilitas pembelajaran luar biasa, bimbingan dosen berpengalaman, serta jaringan kemitraan yang luas. Segera daftarkan diri Anda di PMB Unikama dan mulailah langkah awal menjadi pendidik masa depan unggulan bersama PG-PAUD Unikama. Untuk informasi pendaftaran lebih lanjut, kunjungi situs resmi pendaftaran Unikama atau hubungi layanan pendaftaran kampus Unikama!
